近年来，随着“文化自信”成为国家发展的重要战略基点，中华优秀传统文化教育正全面融入中小学课程体系与校园生活。诗词、书法、礼仪、节庆、古籍阅读、非遗技艺等内容不再只是课外兴趣，而被系统设计为培养学生价值观、审美观与文化认同的重要载体，推动传统文化“进教材、进课堂、进头脑”的落实。

全国各地纷纷开展形式多样的传统文化教育实践。中小学课程中设有经典诵读、国学启蒙、传统艺术鉴赏等内容，引导学生从小浸润中华文化之美。在课堂之外，汉服日、国风节、端午诗会、校园庙会等活动也让学生在亲身参与中体会节俗礼仪与文化意蕴，形成对中华文明的情感连接。

在教学方式上，不少学校引入“项目化学习”与“体验式教学”，通过亲手制香囊、学习古琴、绘制年画、编织草编等实践活动，使学生在动手过程中理解文化背后的历史与哲理。一些地区还将地方非遗资源引入课堂，让传统文化教育更具在地特色与真实温度。

教师队伍建设也不断加强。各地设立“传统文化种子教师”计划，开展专项培训与教研平台建设，提升教师的文化理解力与教学设计力，推动从“讲知识”向“育人心”转变。高校方面，不少师范类院校已设立相关教育模块，系统培养未来中小学传统文化教育人才。

中华优秀传统文化教育的深入，不仅在于“知识灌输”，更在于“文化传心”。它让学生理解自己的根脉、学会尊重多样文明，并在快速变迁的时代中保持内在的稳定与自信。谁能在校园中种下文化的种子，谁就能在民族复兴的征途中培育一代又一代有灵魂、有根基的建设者与传承者。文化不是过去，而是活着的现在与面向未来的力量。